重庆理工大学管理学院基于生涯发展的分类培养模式实施方案

为进一步引导大学生认识自我、了解社会，增加职业体验，培养正确的职业观和人生观，科学合理地规划自己的学业和人生。现就我院基于生涯教育理念进行分类培养的工作提出如下实施意见：

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，遵循教育发展规律和人才成长规律，秉承为每个学生终身发展奠基、有效激发学生潜能、促进学生健康成长的宗旨，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高教育教学质量为核心的人才培养思路，并以分类培养、因材施教为主线，全方位推进了人才培养模式改革。

二、总体目标

（一）、建立全程化、系统化、分阶段、立体化的人才培养体系，形成生涯教育与专业教育相结合的分类培养生态圈；

（二）、确立分类培养的三种培养模式：应用型人才(就业)培养模式、研究型人才（考研）培养模式、国际型人才（出国）培养模式；

（三）、应用型学生实践动手能力明显增强，就业率逐年提升，毕业生服务地方建设能力凸显；研究型学生考研率（升学率）逐年提升，能够参与高水平项目研究，在导师的指导下发表论文，自主学习能力和科学研究能力不断增强；国际型学生英语能力增强，了解外国文化，出国率逐年提升。

三、基本原则

（一）科学分类

分类培养的关键是对学生进行科学合理的分类。基于生涯发展的分类培养体系构建是指，在分类时贯彻生涯发展相关理念，充分考虑学生的个人特质、家庭背景和社会需要等因素，对学生进行科学分类，动态调整（学生选择后可以进行调整）。

（二）注重个性

分类培养要注重学生个性化发展。对学生进行分类后，要根据应用型人才(就业)、研究型人才（考研）、国际型人才（出国）的不同生涯发展路径，在学校正常人才培养模式的基础上，分别为不同类型学生提供有针对性的各类课外活动，提升不同类型学生的相应能力。

（三）全员全程

分类培养要坚持协同推进，汇聚培养合力。“全员”是指全员参与，既要整合学工口老师（含班导师）、专业老师、职业生涯规划老师等校内教育资源，也要整合校友、家长和校外专业机构等校外资源；“全程”是指分类培养是一个贯穿大学期间的全过程教育体系，在不同的阶段有相应的任务。

四、主要措施

（一）整体推进措施

1、成立“管理学院分类培养工作领导小组”和“基于生涯教育的分类培养模式工作室”

分类培养工作领导小组组长由学院院长、书记担任，副组长由学院副院长、副书记担任（教学副院长为工作整体牵头人），成员由学办主任、院办主任、各专业系系主任担任。领导小组负责分类培养体系建设的整体推进。分类培养模式工作室设在大学生职业生涯规划教研室，负责对过程的监控，对结果的分析评估，对实施效果的调查研究；各专业系成立分类培养工作组，成员由系主任（专业生涯导师）+生涯规划课程老师+班导师+学生助理组成，具体负责分类培养的全面工作；工作组第一责任人为系主任（专业生涯导师）。

2、设立分类培养专项经费

经费专门用于学业及生涯规划教育活动的开展，费用开支包括生涯研究、课程开发、教学资源建设、工作室管理、团辅活动、师资培训、各类竞赛活动组织、校外导师聘请等项目。结合项目实施和资金使用进度，及时办理资金支付。要充分利用学生发展中心举办各种学生自学自助与交流分享活动。

3、启动时间和阶段划分

分类培养启动时间为各专业大二第一学期，一直持续至大四毕业，每年滚动推进。首次从2016级开始，2015、2014级参照执行；分类培养分模式的实施为四个阶段：启动宣传-分类选择-分类培养-结果反馈；

4、结合《大学生职业生涯规划》课程教学

为了配合分类培养，管理学院《大学生职业生涯规划》课程安排在大二第一学期前5周完成，授课教师安排人力资源管理系教师和管理学院学办教师，课程教师同时兼任分类教学指导教师；

5、构建全方位、多形式的分类培养教育资源平台

￭ 建设专门的“大学生职业生涯规划” 校内网站（分类培养模式工作室负责）

依托“大学生职业生涯规划教研室”和专业机构，学院择机建设建立交互式的“大学生职业生涯规划” 校内网站，为学生提供全方位的职业生涯规划服务；

￭ 编写分类培养学生手册

编写分类培养学生手册，内容包括分类培养的意义、工作安排、学校学院各类鼓励政策措施，QQ群、微信群号或二维码等。

￭ 积极探索微信、QQ等自媒体形式在生涯教育中应用（学办负责，分类培养模式工作室协助）

建立学院的“生涯规划”微信公众帐号和QQ群，利用学生喜欢的自媒体形式推进生涯教育。

￭ 加强与专业机构战略合作（分类培养模式工作室负责，学办协助）

学院要加强与“新东方”、“北森”、“新精英”等专业机构的战略合作，链接专业机构资源，支持学院分类培养体系构建，开展分类培养相关研究。

￭ 整合校友资源（学办负责，分类培养模式工作室协助）

依托学校校友会，整合毕业校友资源，制度化开展“博士校友论坛”、“留学校友论坛”和“校友生涯论坛”，积极推进建立“校友企业职业体验营”，建立一支覆盖学院所有专业的 “校友职业生涯导师”队伍。

（二）阶段任务

 1、启动宣传阶段

 2、分类选择阶段

 3、分类培养阶段

 4、结果反馈阶段